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如果要吃，該選哪一個？：聰明選擇，離開食安問題
買這本如果要吃，該選哪一個？：聰明選擇，離開食安問題的最有效率的方法測示~~
最近家附近的書店不知為何，都關門了、不知是不是景氣的影響也不得而知了。
但是我和我的朋友家人們都有看書的好習慣，對於走慣了傳統書店的我有些麻煩就是了。
經由我的女兒向我說明博客來網路書站有多方便，又便利。但心中也有不少的疑問？？
如果家中沒人，沒人收貨怎麼辨？買錯了怎麼辨？退貨方便嗎？等等的問提在我的腦海中
生成？？
我的兒子也說，就試試看嗎？也沒什麼損失
就上博客來書店先訂了這本如果要吃，該選哪一個？：聰明選擇，離開食安問題看看了，因為家中沒人收貨。就選超商取貨付款
也很快今天訂~~明天下班就可以報超商取貨付款了。拿了書前後看來看去的。原來不用去書局
也可逛看店，而且博客來不只可以買書也可提供上百萬書籍、百貨、影音、設計、文具、美食、有機、美妝、服飾。
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商品網址: http://greenmall.info/2EkeF
商品訊息功能:
商品訊息描述:
【話題銷售！突破20萬冊】
零食點心：孩子們的最愛！哪個商品才能放心讓孩子吃？
泡麵：哪個商品裡有特別讓人擔心的添加物？
優格：健康食品之王！真的全部都是嗎？
調味醬：餐桌上不可或缺的配角，你挑選的是真正令人安心的商品嗎？
蔬果汁：你一直深信，喝了這些東西身體就能常保健康嗎？
200種以上
孩子最容易吃到的商品全部網羅
一口甜滋滋的巧克力，一碗熱騰騰泡麵，你知道含有多少甜味劑，還有焦糖色素嗎？
為了減肥，為了控制體重，選擇無糖飲料真的比較有效嗎？
小孩最愛的香脆零食一口接一口，你知道會吃下多少乳化劑嗎？
本書不是告訴你哪個品牌有問題，而是讓你認識成份，保障自己的健康！
麥芽糊精，大量攝取的話，有的人臉部、肩膀、手臂會出現灼熱或心悸狀況。
蔗糖素，具有打亂免疫系統的危險性。
酥油，會增加壞的膽固醇，含有大量導致心臟病的反式脂肪。
山梨醇，因為低卡路里的關係，不少食品當中都有使用。
偏磷酸鈉，攝取過量會使血液中的鈣質減少，骨骼變得脆弱。
你有必買必吃的權力，但千萬不要把有害的物質吃進肚！
你有嘴饞的衝動，但看懂了成份，才會吃得安心！不再恐懼食安的威脅！博客來電子書_童書/青少年文學新書上架
★本書使用指南→按照標示來選擇
這一種不行→表示含有高風險添加物。
要吃（喝）的話請選這一種→基本上沒有添加物，或者只使用有1-3種安全性較高的添加物。
這個也不行→含有高危險性的添加物或者是使用了過多的添加物、可能會對腸胃造成不良影響的製品。
不要吃（喝）較安心：雖然不含高危險性的添加物，但使用了刺激性的香料，建議最好不要吃的製品。
勉強OK！→製品中含有好幾種添加物，但並未使用高危險性的添加物，讓孩子吃還不至於造成嚴重的影響。
這個也OK！→製品中沒有添加物，或者是只使用1～3種安全性較高的添加物。
好評推薦
◆我會把這本書放在我的教室，來上課的孩子們可以翻閱，我也推薦大家可以從這本書開始，教孩子認識食品安全……家家都有食安小偵探活動，就從這本書開始吧！__親子烹飪教養家 林家岑
◆本書介紹很多充滿危機的合法添加物，幫助我們更理性選購食品，吃得安心！__慈心有機農業發展基金會執行長 蘇慕容
商品訊息簡述:
作者： 渡邊雄二
新功能介紹- 譯者： 陳怡君
- 出版社：大田
新功能介紹 - 出版日期：2017/03/31
- 語言：繁體中文
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彰化女中校門口。聯合報系資料照／記者林敬家攝影 分享 facebook 彰化女中台灣文學研究社今天在臉書發表聲明表示，前天課審會關於調降文言文比例的投票結果，4個提案皆未通過，對此，他們感到非常失望與難過，也感到氣憤，學生直言，難道這一年多來，教育部長不斷提到「學生才是教育的主體」是在騙他們嗎？聲明指出，9月9日社會科領綱的公聽會就舉辦在彰化女中，他們在公聽會開始前國教院播放的十二年國教總綱介紹影片裡，不斷地聽到影片中強調學生是教育的主體，看到這部影片的當下，他們對於即將寄給課審會學生代表的聲明更有信心，相信學生的意見可以得到充分的重視。然而在前天的會議中，所有刪減文言文比例的提案同意票數皆未過半（投票結果如下，以下都是「支持：反對」的票數：1.不設文言文比例–13：21，2.文言文比例40%-50%–21：14，3.文言文比例30%-40%–15：2，4.文言文比例30%以下–16：13），所以文言文的比例仍維持原本的45％至55％。聲明表示，他們把共同聲明交給課審會學生代表蕭竹均的隔天，抱著很大的期待，不斷在網路搜尋是否有最新消息，但是，一切到了晚上都落空了。聲明表示，不知道為何會是這樣的結果，在信中提到文言文的占比過高，嚴重排擠其他文學；也提到能達到國語文領綱目的的並非只有文言文，在信中所寫的一切都是確實發生的，更是許多學生從過去到現在，在課堂上的實際感受。課審會學代有把學生的心聲確實傳達，但為什麼最後的結果卻還是如此？「難道這一年多來，教育部長不斷提到『學生才是教育的主體』是在騙我們嗎？」聲明表示，明明有那麼多的學生在現在高比例的文言文教育中，不斷地被消耗學習的熱忱，過了彷彿3年一模一樣的國文課，「我們要的真的是這樣的國文課嗎？」聲明指出，希望未來的國文課是可以讓多元文學並立的，台灣是一個不論歷史、文化、族群都極其複雜的島嶼，透過多元的文學，我們可以更加了解台灣的歷史，了解不同族群的生活與處境，可以一覽不一樣的文化風情，「這是我們所希望看見的，唯有了解自身生長的地方，我們才有望遠國際的未來。」聲明最後提到，雖然課審會最後的結果如此，但他們還是會繼續表達學生的聲音，與劉千萍委員及蕭竹均委員保持聯繫，思考如何讓學生的想法與處境讓更多人知道，也希望教育部有可能因此做出改變，給未來的學生一個不同的文學教育，做出使這些問題不再發生的改革?
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