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這份聲明提出提出三項訴求：

一、支持調降教科書文言文比例，活化語文的書寫與閱讀。

二、強化台灣文學作品在語文教科書的份量，讓本國國民文化人格的養成與台灣同步，讓本國的國民心靈與台灣這塊土地相連。

三、配合台灣的國家重建，本國語文教育應強化台語、客語和原住民族語的語文素材，並與世界接軌。

聲明指出，本國語文教育，長久以來偏重文言文，形成國民文化養成的枷鎖，阻礙國民心靈的開展。一波又一波的國文課綱修訂，陷於文言、白話比例調整的糾葛，缺少新視野，舊有黨國體制遺留的弊病實為病灶之源。

聲明指出，語文有符號、工具、方法、精神的層次，不斷在時代變化中更新。中華文化作為台灣文化的元素之一，「從文言到白話，既是歷史，也是現實，我們並不否定」。中國五四運動的新文化思維、台灣從日治時期到戰後以來的新文化運動，以及當前國內各族群語文的復振運動，也都是形成語文內涵的重要元素，不宜偏執。若仍偏執於文言文教材，乃是守舊主義的依賴，更是在台灣的殖民意識、不合時宜的中國結再現。邁向民主化、追求國家重建的台灣，應該早日拋棄這種枷鎖和桎梏。

聲明表示，身為創作者，「我們支持並呼應此一關係到本國語文教育改革的主張。我們強烈希望，本國語文教育能夠引領青少年在國民養成過程中，與台灣這塊土地繫連，與台灣文學作品一起呼吸，進而經由世界文學的觀照，認識世界。」

●台灣作家聯合聲明網址：

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